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專題研究

營地教育專題研究


 

序言

Introduction


 

 

      營地旅游是指在原有的生態(tài)基礎(chǔ)上人為的進(jìn)行過相關(guān)設(shè)施的建設(shè)與管理,從而為營地旅游發(fā)展提供吸引物、環(huán)境依托、內(nèi)容載體,進(jìn)而滿足游客以露營體驗(yàn)為主,休閑、娛樂、體育、觀光、養(yǎng)生、科普、餐飲等多種功能為輔的新興旅游體驗(yàn)。營地教育將旅游營地與教育結(jié)合起來,使游客在體驗(yàn)營地旅游時(shí)可以做到對(duì)孩子的教育,這里的教育是孩子們?cè)谡n堂上無法獲得的。營地教育旅游其實(shí)就是在營地旅游的基礎(chǔ)上加上教育的項(xiàng)目,賦予營地旅游教育的功能。接下來,本專題將介紹營地教育旅游的相關(guān)內(nèi)容。

 




 

 

正文

Text

 

一、基礎(chǔ)概念

 
       營地教育是一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式,并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性、和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶,幫助每一位營員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長。
       營地教育起源于美國,至今已經(jīng)有150多年的歷史。它以跨學(xué)科理論和實(shí)踐為依據(jù),以戶外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式,提供融合創(chuàng)造性、娛樂性和教育性的創(chuàng)意課程,鼓勵(lì)、引導(dǎo)營員探索自己、發(fā)現(xiàn)潛能,培養(yǎng)他們?cè)谌蚧投嘣幕谋尘跋鹿蔡?、共贏所需的意識(shí)與能力,包括跨文化溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等。
       營地教育是校外教育的重要形式,它在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)感、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動(dòng)技能鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)揮了非常重要的作用。營地教育作為學(xué)校和家庭教育的補(bǔ)充,將起到愈發(fā)重要的影響。
       營地教育是區(qū)別于家庭教育、學(xué)校教育的一種特殊教育形式,有些家長擔(dān)心它會(huì)讓孩子“玩物喪志”,與常規(guī)的教育發(fā)生沖突,其實(shí)恰恰相反,優(yōu)秀的營地教育是與家庭、學(xué)校教育相輔相成、互為補(bǔ)充的。我國教育長期以來有重說教而輕實(shí)踐,重道德灌輸,輕情感體驗(yàn)的傾向,我們學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)太多是在教室中完成,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)過程,太多是通過執(zhí)筆的訓(xùn)練完成的,缺乏的是這樣的一種真實(shí)的,體驗(yàn)式的實(shí)踐式的教學(xué)。

所以營地教育在今天的教育,應(yīng)該說是一種有效的補(bǔ)充和延伸。

 


二、國外營地教育發(fā)展?fàn)顩r

 
        美國:
        營地教育產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)。國有12000個(gè)營地,每年服務(wù)1千多萬青少年,暑期營地教育是上到總統(tǒng)下到百姓家庭都很重視的一項(xiàng)內(nèi)容。2012年7月,時(shí)任美國總統(tǒng)奧巴馬的兩個(gè)女兒參加夏令營,他表示,盡管兩個(gè)女兒的短暫離開讓他感到不舍,但他仍舊認(rèn)為將青少年送到夏令營是正確的決定,可以給她們?cè)黾有碌娜松w驗(yàn)。
       俄羅斯:
       營地規(guī)模最大。人口僅有1.5億的俄羅斯目前共有55000個(gè)營地,他們把營地看成是培養(yǎng)未來接班人的重要手段,現(xiàn)任俄羅斯領(lǐng)導(dǎo)人普京和梅德韋杰夫都非常重視孩子們的營地生活,甚至每年的夏令營開營儀式都會(huì)抽時(shí)間親自來參加。著名的“小鷹”國家營地曾在汶川地震后接待了184名中國災(zāi)區(qū)兒童在此進(jìn)行了為期3周的康復(fù)性療養(yǎng),得了非常好的效果。
       澳大利亞:
       與學(xué)校教育結(jié)合最緊密 。澳大利亞的營地教育與學(xué)校教育聯(lián)系緊密。政府立法規(guī)定學(xué)校必須組織每位學(xué)生每年參加一周的營地活動(dòng)。為達(dá)到預(yù)期目標(biāo),教師與營地專業(yè)人員合作設(shè)計(jì)營地活動(dòng),營地為學(xué)校提供建議,指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)展一個(gè)合適的、進(jìn)步的項(xiàng)目來滿足特定的教育需求。

 

 


三、我國營地教育發(fā)展現(xiàn)狀

 

       目前,我國親子游等旅游和低端戶外進(jìn)入營地市場(chǎng),他們以偏游樂活動(dòng)為主;教育點(diǎn)不足,但受眾廣,大巴游或軍訓(xùn)等產(chǎn)品是他們的強(qiáng)項(xiàng)。這部分機(jī)構(gòu)分走了市場(chǎng)最底層也是最大的一塊蛋糕。但由于客單價(jià)低,利潤不高,機(jī)構(gòu)的規(guī)模較小。他們的產(chǎn)品其實(shí)不具有可持續(xù)性,基本都在圍繞著同一批客戶“做文章”,需要不斷地變化活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容才能維持。

      目前對(duì)于國內(nèi)機(jī)構(gòu)而言,現(xiàn)階段最關(guān)鍵的不是課程和導(dǎo)師,而是市場(chǎng)。因?yàn)橄牧顮I算超低頻活動(dòng),要保證團(tuán)隊(duì)有事可做,又要維護(hù)客戶,拉動(dòng)更多客戶來參加活動(dòng)體驗(yàn),所以,很多機(jī)構(gòu)通常會(huì)選擇周末活動(dòng)。
      然而,一旦開始做周末活動(dòng),時(shí)間和精力都會(huì)消耗在活動(dòng)開發(fā)、招募、咨詢、找場(chǎng)地等繁瑣過程中。周末活動(dòng)利潤低,營收基本能維持運(yùn)營,所以這些機(jī)構(gòu)容易陷入“人氣雖高但不賺錢”的狀態(tài)。

      冬夏令營可以做4-16歲的全年齡段,但以目前國內(nèi)的狀況來看,周末活動(dòng)卻很難“切出”10歲以上孩子的周末時(shí)間。真正從周末活動(dòng)向冬夏令營的轉(zhuǎn)化率其實(shí)并不高。周末只是體驗(yàn),冬夏令營才是剛需,專心布局冬夏令營的機(jī)構(gòu)相對(duì)會(huì)更有前途。

 

 

 

四、教育營地分類

 

       在國際上,營地建設(shè)一直都遵循“保留自然“和”回歸自然“的建設(shè)理念,因此在做營地規(guī)劃時(shí)一定要因地制宜,做到天人合一。
       教育營地可以分為兩類,一類是校園營地,一類是訓(xùn)練營地。這兩類教育營地,因?yàn)樗幍赜虿煌?,在?guī)劃和建設(shè)上也有諸多不一樣的地方。
      1、高校營地規(guī)劃
      高校營地在規(guī)劃上應(yīng)充分考慮校園的地理位置、地貌特征、植被特點(diǎn)、資源狀況、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、地表土層等內(nèi)容。在規(guī)模上,可以是整體布局,也可以依據(jù)功能,分布在不同區(qū)域里。但不管是哪一種,它們的總占地面積不應(yīng)小于4000平方米。
      2、戶外訓(xùn)練營地
      戶外訓(xùn)練營地大多距離市中心較遠(yuǎn),因此長期以來,營地供水和供電能力,是制約營地接待能力擴(kuò)大的重要因素。所以在營地規(guī)劃之前,弄清這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)非常有指導(dǎo)價(jià)值。拋開外部因素,具體到營地構(gòu)成,每一個(gè)營地都是由不同的功能板塊組成的,尤其是有一定規(guī)模的營地更是功能齊全。根據(jù)《休閑露營地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范》青少年?duì)I地部分,其中將青少年?duì)I地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范分為了三大類,分別是:
    基礎(chǔ)設(shè)施部分:道路交通,給排水、環(huán)境衛(wèi)生及污物處理,供電、照明及通信,消防;
    功能區(qū)分:門區(qū)和營圍,服務(wù)中心,戶外教育區(qū),軍事訓(xùn)練體驗(yàn)區(qū),戶外體育區(qū),帳篷露營區(qū),自行車道,特色項(xiàng)目;

    服務(wù)與管理:組織架構(gòu),人員配備、運(yùn)營管理、安全保障。

 

五、經(jīng)驗(yàn)借鑒

 
    美國夏令營大多是家庭經(jīng)營模式,世代相傳中,夏令營積累了豐厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)也形成了規(guī)范的運(yùn)行模式和監(jiān)管機(jī)制。
 1.運(yùn)營方面
      美國夏令營都會(huì)有一個(gè)固定的場(chǎng)所,并且配備十分完善的活動(dòng)設(shè)施。同時(shí)還配備頂級(jí)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)、齊全的醫(yī)療配備以及多名不同領(lǐng)域的老師和安全教練,是一個(gè)十分規(guī)范化的運(yùn)營模式。
 2.監(jiān)管方面
      美國夏令營聯(lián)合協(xié)會(huì)(American Camp Association,簡稱ACA),是美國夏令營機(jī)構(gòu)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)。要想舉辦夏令營必須得到CAC的認(rèn)證,否則便是違法運(yùn)行。同時(shí),每兩年CAC還會(huì)對(duì)夏令營進(jìn)行一次嚴(yán)格的考核,包括課程內(nèi)容、安全規(guī)范、以及工作人員的專業(yè)資格等方面,只要有一個(gè)內(nèi)容不合格,該夏令營便無法得到ACA的認(rèn)證。
 3.安全方面
      在營地教育活動(dòng)中,戶外探險(xiǎn)和水上項(xiàng)目是危險(xiǎn)系數(shù)最高的兩個(gè)項(xiàng)目。為了保障安全,得到CAC認(rèn)證的營地都會(huì)配備專業(yè)的老師,而且每位老師都持有相應(yīng)的資格證書。 此外,會(huì)用以下四點(diǎn)來保障安全:

    一、1:4的師生配比確保安全;

    二、細(xì)化的安全標(biāo)識(shí);
    三、給每個(gè)孩子做安全體檢;

    四、配備專業(yè)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。

 


 


 

結(jié)語

Peroration



創(chuàng)景文旅通過不斷的進(jìn)行營地教育專題性研究,取得了非凡的成就,我們不會(huì)放棄任何一個(gè)領(lǐng)域?qū)ρ芯康目释掷m(xù)更新,敬請(qǐng)期待...

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